Դուրս գրիր  մակբայները՝ նշելով նրանց տեսակը։ Ցրտել էր և ամենուրեք զգացվում էր ձմռան շունչը։ Ամենուրեք – տեղի մակբայ։ Փոքրիկ շնիկը քիչ-քիչ ընտելացավ իր նոր տիրոջը։ Քիչ-քիչ – չափի և քանակի մակբայ։ Տղան կամաց-կամաց սկսել էր խոսել այդ օտար լեզվով։ Կամաց-կամաց – չափի և քանակի մակբայ։ Ես արդեն սկսել էի լավ սովորել, բայց ժամանակ առ ժամանակ […]

1.Անուն, ազգանուն Վիկտորիա  Այվազյան 2.դպրոց, դասարան Միջին դպրոց, 7-7 դասարան 3. Էլ. հասցե viktoria.a@mskh.am 4.Ը տառը ցանկանում է «ընկերանալ» օր*ստօրե, փախ*ստական, ինքն*ստինքյան, գույն*զգույն, ունկ*նդրում, որոտ*նդոստ, խաղ*նկեր, հետ*զհետե, գահ*նկեց, այլ*նտրանք բառերի հետ: Բառերից քանի՞սը կցանկանան «ընկերանալ»։ Ա. 6 Բ. 7 Գ. 8 Դ. 10 5.Փոքրիկին անվանակոչել են պապիկի պատվին: Նշանակում է, որ պապիկը և թոռնիկը՝ Ա) […]

Ստուգում, քննարկում ենք մայիսի 6-ի և 7-ի առաջադրանքները: Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր և սովորի՛ր հետևյալ բառերը՝ ուրույն — ինքնահատուկ կուսական — կույսի բրածո — փորելով հանված Դու՛րս գրիր ընդգծված բառերը՝ նշելով, թե ի՞նչ խոսքի մաս են: Մի ուրույն աշխարհ է Մթնաձորը, քիչ է ասել կուսական ու վայրի։ Թվում է, թե այդ մոռացված մի անկյուն է այն օրերից, երբ դեռ մարդը չկար, և բրածո դինոզավրը նույնքան ազատ […]

Ընդգծի՛ր ճիշտը: Ավանդությունը պատմում է, որ Լենկթեմուրը վառոդով է պայթեցրել վանքը: Դահլիճում լռություն  պահպանել: Իր սխալների համար մեղա եկավ: Ես ճաշում էի, երբ անակնկալ եկավ ընկերս և ինձ զբոսնելու հրավիրեց: Վարդավառին միմյանց վրա ջուր լցնելու ավանդույթը պահպանվել է մինչ օրս: Տրված բառերից ածանցման միջոցով մակբայներ կազմի՛ր (վերհիշի՛ր, թե հիմնականում ո՞ր ածանցներով են կազմվում մակբայները) քնքուշ […]

Ստուգում, քննարկում ենք առաջադրանքները։ Փորձի՛ր բացատրել տարբերությունը։ Ավադություն —  սերնդից սերունդ փոխանցվող սովորույթ, հավատալիք կամ պատմություն։ ավանդույթ — Պատմականորեն հաստատված կարգ, օրենքի ուժ ստացած սովորույթ, ավանդություն  պահպանել — Անվնաս՝ առանց կորուստի կամ փչացման պահել: Աչքի լույսի պես պահպանել սոցիալիստական սեփականությունը: պաշտպանել — Թշնամու հարձակումից՝ ոտնձգություններից՝ վնասակար գործողություններից ևն ապահովել, անվտանգությունն ապահովել: քննել —   Որևէ ուսումնական […]

Փորձի՛ր բացատրել տարբերությունը՝ Մորաքույրս անակնկալ եկավ մեր տուն: Ես անակնկալի եկա, երբ տեսա գնահատականս: Առաջին նախադասության մեջ անակնկալ բառը նշանակում է չսպասված, իսկ երկրորդ նախադասության մեջ անակնկալի գալ նշանակում է զարմանալ կամ շփոթվել։ Այդ զգեստը անօրինակ էր ու շքեղ: Անօրինական գործերի պատճառով նրան կալանավորեցին:Առաջին նախադասության մեջ անօրինակ բառը նշանակում է աննման, իսկ երկրորդ նախադասության մեջ անօրինական բառը նշանակում է ապօրինի։ Կյանքում շատ բարդությունների էր […]

Կետերով ներկայացրու՛, թե այս ամիս ինչ սովորեցիր հայոց լեզվից: Ես այս ամիս սովորել ․․․մակբայ․․․ ։ Ի՞նչ դժվարությունների ես հանդիպել: Ես չունեի , ոչ մի դժվարություն Ի՞նչ հաջողություններ ես գրանցել: Ոչմի Տեղադրի՛ր բլոգիդ «Հայոց լեզու» բաժնի հղումը: Հայոց Մասնակցե՞լ ես ապրիլյան ֆլեշմոբին: Այո 

Տեքստից դու՛րս գրիր մակբայները, որոշի՛ր տվյալ մակբային տրվող հարցը: օրինակ՝ արագ գնալ- ինչպե՞ս, արագ Արևոտ առավոտ էր։ Նա արագորեն դուրս եկավ տնից՝ շտապելով դպրոց։ Ճանապարհին դանդաղ քայլում էր մի ծեր կին։ Նա սիրալիր մոտեցավ կնոջը և օգնեց անցնել փողոցը։ Դրանից հետո նա շարունակեց իր գարնանային ճանապարհը: արագորեն դուրս եկավ – ինչպե՞ս, արագորեն դանդաղ քայլում էր […]

Տեքստից դու՛րս գրիր օժանդակ բայերը, որոշի՛ր ժամանակն ու դեմքը: էր – երրորդ դեմք, անցյալ ժամանակ էին – երրորդ դեմք, անցյալ ժամանակ չեն – երրորդ դեմք, ներկա ժամանակ Ընդգծի՛ր տեքստի գործողություն ցույց տվող բառերը: 1920-ական թվականներին, երբ Համո Սահյանը դեռ երեխա էր, ծնողները գնացել էին սար՝ խոտհնձի, իսկ երեխաները մնացել էին տանը։ Մի օր, երբ սոված երեխաները դաշտ էին գնում սինձ ուտելու, ճանապարհին զգացին թոնրի թարմ լավաշի […]